Tietokoneavusteinen opetus yläkoulussa

  • user warning: Table './jem/sessions' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT COUNT(sid) AS count FROM sessions WHERE timestamp >= 1231490913 AND uid = 0 in /var/www/net.jem-thematic/site/includes/database.mysql.inc on line 174.
  • user warning: Table './jem/sessions' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT DISTINCT u.uid, u.name, s.timestamp FROM users u INNER JOIN sessions s ON u.uid = s.uid WHERE s.timestamp >= 1231490913 AND s.uid > 0 ORDER BY s.timestamp DESC in /var/www/net.jem-thematic/site/includes/database.mysql.inc on line 174.
Soumis par Lehtinen, Johanna le mer, 2008/05/14 - 12:29.

Syksyllä 2007 yläkoulussa tehdyn tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää tietokoneavusteisten tehtävien vaikutusta matematiikan opetukseen. Opetuskokeilu järjestettiin kurssilla Luvut ja laskutoimitukset. Kurssi toteutettiin noin 1,5 kuukauden mittaisena opetuskokeiluna yhdelle 7. luokalle, jonka oppilaista muodostui koeryhmä. Kontrolliryhmä koostui saman koulun toisesta 7. luokasta. Koeryhmä suoritti osan kurssin harjoituksista tietokoneavusteisia harjoitteita käyttäen, toisen opiskellessa perinteiseen tapaan. Kurssin alussa ja lopussa kumpikin ryhmä osallistui lähtötasotestiin ja loppukokeeseen, joiden tuloksia on tässä tutkimuksessa vertailtu. Koeryhmän oppilaat vastasivat kurssin jälkeen kyselyyn, jossa he saivat ilmaista mielipiteensä kurssista.

Harjoittelu

Oppilaat saivat työskentelypisteitä tehtyjen tietokoneavusteisten tehtävien määrän ja niistä saatujen pisteiden perusteella. Työskentelypisteitä sai maksimissaan 13. Oppilaiden saamat pisteet vaihtelivat 3 pisteestä 10 pisteeseen. Seuraavasta kaaviosta nähdään miten työskentelypisteet vaikuttavat loppukokeen tulokseen. Mitä enemmän oppilas on tehnyt tehtäviä, sen paremmin hän on menestynyt kokeessa, muutamaa poikkeusta lukuun ottamatta.

tehtavat

Testien tulokset
Tutkimustulosten perusteella koeryhmä menestyi loppukokeessa paremmin kuin kontrolliryhmä vaikka se oli lähtötasotestissä menestynyt huonommin. Sekä lähtötasotestissä että loppukokeessa oli 10 tehtävää. Verrataan tuloksia prosentuaalisesti siten, että kontrolliryhmän suoritus kummassakin kokeessa on normitettu 100 % ja koeryhmän tulosprosentti on laskettu kontrolliryhmän pistemäärästä. Kontrolliryhmän tulos kuvaa perinteisen opetuksen tulosta tällä kurssilla ja koeryhmä kuvaa opetusta interaktiivisten matematiikan tehtävien tukemana. Ryhmien välisiä eroja voidaan tällöin mitata prosentuaalisesti.

vertailu

Kysely

Koeryhmän kyselyiden perusteella voidaan todeta, että oppilaiden mielestä tietokoneavusteiset tehtävät olivat hauskoja ja niiden arvioitiin helpottavan oppimista. Tehtävät olivat myös hyödyllisiä ja niitä toivottiin myös tuleville kursseille. Tietokoneavusteisten tehtävien käyttö oli sekä oppilaiden että opettajan mukaan mielekästä.

Partner institution: 
Helsingin Yliopisto